​让我们打开软件，开始音乐之旅吧...

​首先进入 [课堂教学] 模式， 点击界面右下角的 [开始上课] 按钮，确认开始上课...

根据教学场景，通过该点击左侧的按钮，可在5种教学模式场景中切换。

教师授课模式

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        该模式主要的设想场景是，各个学生专心聆听教师讲课和演奏，因此进入该模式时，学生不可听到自己的弹奏（以及说话语音，下同），只能听到教师弹奏。在该模式下，教师也可通过软件指定一个或多个学生弹奏，被教师选中的学生可被全体收​听。

互动教学模式

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该模式主要的设想场景是，各个学生跟随老师的讲解进行弹奏学习，默认每位学生同时收听教师和自己的弹奏。因此进入该模式时，学生可以同时听到老师和自己的弹奏，教师可选定一人或多人，被选定者的演奏可被全体收听，此时每个学生可听到老师、自己以及被选定者的弹奏。

分组教学模式

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该模式主要的设想场景是，全班学生被分为多个分组，每个分组内的学生随老师的讲解进行弹奏学习，同时可以组内讨论。因此进入该模式时，默认每位学生同时收听教师和自己所在组内所有伙伴的弹奏。教师可选定一个分组，被选定分组的演奏可被全体收听，此时每个学生可听到老师、自己分组以及被选定分组的弹奏。

         教师可通过软件操作设定分组关系，例如将小张、小李、小刘分为一组，而将小吴、小宋、小王分为另一组，以此类推，可将全班学生分为多个分组。

分组自习模式

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该模式主要的设想场景是，学生按分组关系在组内交流学习，组内的学生能互相听到弹奏，老师可选定一个分组进行监听（即老师能听到分组，学生听不到老师），也可以直接进行指导（即老师与被选定的分组通话，并能互相听到弹奏，其它分组继续处于自弹自听状态，不能听到老师的弹奏）。因此进入该模式时，默认每位学生只能听到自己分组内的弹奏，教师可选定一个分组对其监听或单独指导。

个人自习模式

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该模式主要的设想场景是，学生自弹自听进行自我学习，老师可选定一个学生进行监听（即老师能听到学生，学生听不到老师），也可以直接进行指导（即老师与被选定的学生通话，并能互相听到弹奏，其它学生继续处于自弹自听状态，不能听到老师的弹奏）。因此进入该模式时，默认每位学生只能听到自己的弹奏，教师可选定一个学生对其监听或单独指导。

​在各种教学模式场景中，均可先点击一个或多个坐席图标上的 [录音] 按钮，

然后点击界面左侧的 [开始录音] 按钮，开始录制弹奏音频到电脑本地文件。

弹奏的声音录制成音频文件保存到电脑本地，

可使用软件播放录制的文件。

学生可以触按终端盒上的 [举手] 按键达到示意老师的目的，

老师看到软件上的坐席图标变为橙色，得知学生举手呼叫。

        教师需要向学生提问，或者需要邀请学生弹奏等教学场景下，可让学生触按终端盒子上的[举手]按钮，学生按下举手按钮后，学生坐席终端上的LED灯会常亮，同时教师可以看到对应的坐席图标变为橙色，继而可以选择一个或多个学生回答问题，或者向全体弹奏。

         学生触摸举手撤销按键，软件在收到举手取消指令请求后，软件界面上对应的坐席图标会恢复为深蓝色，表示该坐席上的用户撤销了举手，同时学生坐席终端上的LED灯会熄灭。例如学生撤销请求回答问题或演奏，可使用该按键。

点击软件左侧的 [编辑] 按钮，这里有更加丰富的功能。在界面空白处点击鼠标右键，可以看到更多选项。

本软件支持对坐席图标位置以及大小做出调整，以达到匹配对应教室内钢琴坐席实际摆放位置的目的。例如，教室内摆放有1台教师用的钢琴，以及3行5列学生用的钢琴，那么便可以将坐席图标做出对应的摆放，教师上课时就能更容易地定位到学生。

坐席图标大小有超大、大、中、小等几种选择，如果坐席数量较少，那么可以根据教师偏好选择大图标显示，这样软件界面看起来更加饱满。

编辑好布局后，点击界面上的[保存布局]按钮，下次再启动软件时，界面即以编辑好的位置关系显示坐席图标。同时，软件目录下保存有layoutdata.clf文件，用户可以将该文件另存备份，如果后续希望回复坐席布局，将该文件放回软件目录即可。

这里有几个实用的小工具，点击左侧对应的按钮即可使用。

       计时工具提供秒表和倒计时功能，老师可用于把控教学环节的时间。

       实时统计工具提供本节课各个学生的活跃信息，例如举手次数，得到的表扬等。

       教学笔记工具可供老师随手记录一些教学事项。

       启动终端工具可快速恢复各终端的硬件工作参数。